quarta-feira, 29 de junho de 2011

Incluindo mais ideias...

Sempre é bom pensarmos em mais ideias considerando o espaço em que vivemos, contando com a ajuda das mais diversas fontes:


Atividades              
Para Comunidade Florestal - (Vilas de Empresas Florestais)            
A atividade florestal deverá participar cada vez mais no desenvolvimento do país, não apenas pelo lado econômico, como geradora de divisas, mas também do lado social, como componente indispensável à manutenção da qualidade de vida.
São programas de educação ambiental, especialmente aqueles que se destinam às comunidades internas e externas e às instituições florestais, devem centrar-se no tema florestas e na interdependência da sociedade com as mesmas.
Ambas as formações, naturais e implantadas, possuem uma importância ecológica e sócio-econômica de grande relevância para a sociedade. Esta importância justifica a implantação de programas de educação ambiental que, no mínimo, despertem as pessoas para sua significância.

O mais importante nestes programas é saber relacionar as florestas com o cotidiano das pessoas, seja demonstrando que móveis, materiais de construção, papel, fósforos e outros elementos são produtos originariamente florestais ou, evidenciando que o microclima, a presença de pássaros, a água de consumo e o lazer são seus produtos indiretos.
Outros aspectos importantes são os que dizem respeito à segurança das áreas de florestas de propriedade da empresa e com relação aos incêndios florestais.

Ações Diretas para e Prática da Educação Ambiental            
Visitas a Museus, criadouro científico de animais silvestres.
Passeios em trilhas ecológicas/desenhos: normalmente as trilhas são interpretativas; apresentam percursos nos quais existem pontos determinados para interpretação com auxílio de placas, setas e outros indicadores, ou então pode-se utilizar a interpretação espontânea, na qual monitores estimulam as crianças à curiosidade a medida que eventos, locais e fatos se sucedem. Feitos através da observação direta em relação ao ambiente, os desenhos tornam-se instrumentos eficazes para indicar os temas que mais estimulam a percepção ambiental do observador.
Parcerias com Secretarias de Educação de Municípios: formando Clubes de Ciências do Ambiente, com o objetivo de executar projetos interdisciplinares que visem solucionar problemas ambientais locais (agir localmente, pensar globalmente). Os temas mais trabalhados são reciclagem do lixo, agricultura orgânica, arborização urbana e preservação do ambiente.
Ecoturismo:  quando da existência de parques ecológicos ou mesmo nos locais onde estão localizadas as trilhas, há a extensão para a comunidade em geral. Os visitantes são orientados na chegada por um funcionário e a visitação é livre, com acesso ao Museu, ao Criadouro de Animais e as trilhas. 
Publicações periódicas: abordagem de assuntos relativos aos recursos naturais da região e às atividades da área de ambiência da empresa.
Educação ambiental para funcionários: treinamento aplicado aos funcionários da área florestal da empresa, orientado-os quanto aos procedimentos ambientalmente corretos no exercício de suas funções, fazendo com que eles se tornem responsáveis pelas práticas conservacionistas em seu ambiente de trabalho, chegando ao seu lar e à sua família. 
Atividades com a comunidade e campanhas de conscientização ambiental: com o intuito de incrementar a participação da comunidade nos aspectos relativos ao conhecimento e melhoria de seu próprio ambiente, são organizadas e incentivadas diversas atividades que envolvem a comunidade da região, como caminhadas rústicas pela região.
Programas de orientação ambiental: a empresa desenvolve ainda outros programas para orientação ambiental como, por exemplo, fichas de visualização dos animais silvestres, orientação à comunidade para atendimento aos aspectos legais de caça e pesca, produção e distribuição de cadernos, calendários e cartões com motivos ambientalistas. 

Para Comunidades Agrícolas em Geral            
Tem como finalidade principal a orientação aos pequenos produtores (silvicultores ou agricultores), quanto ao uso correto de agrotóxicos, suas aplicações, noções sobre atividades modificadoras do meio ambiente, técnicas agroflorestais, permacultura e a legislação pertinente. Interage como uma contribuição para a formação da consciência social e agroecológica da população destas comunidades.
Acontece através de visitas às famílias, dias de campo e palestras realizadas em escolas ou centros comunitários da região, onde são demonstradas práticas e técnicas agrícolas de conservação do solo, de pesquisa e novas alternativas que se conciliem com as práticas tradicionais de agricultura da comunidade.
Além destas ações, promover atividades educativas para as crianças nas escolas e oficinas de trabalhos para as mulheres, sempre com o objetivo de demonstrar que se bem aproveitados e preservados, os recursos do meio ambiente só trazem benefícios para a comunidade.


fonte:http://ambientes.ambientebrasil.com.br/educacao/educacao_ambiental/educacao_ambiental.html

Mais Atividades

Uma proposta para conseguirem atividades em Educação Ambiental é o site: http://www.apoema.com.br/praticas.htm
Vai facilitar e muito para você, educador.

segunda-feira, 20 de junho de 2011

Resultados da pesquisa: Pensando a Educação Ambiental

Resultados obtidos:
Pudemos perceber que a escola encontra-se muito preocupada com as questões ambientais, assim como o trabalho de forma interdisciplinar. Mesmo relatando que não é fácil atingir essas metas.
Foi a coordenadora que nos recebeu e respondeu tanto o Roteiro de Entrevista (R1) como o Roteiro de Exploração (R2).
Ela está no cargo como coordenadora e orientadora, é Pedagoga possuindo Mestrado e Doutorado.
Segundo ela, a Educação Ambiental é trabalhada na escola. E ela perpassa um tema que sempre acaba se relacionando com temáticas ambientais. E também é utilizado para facilitar o trabalho interdisciplinar.
O que motivou a escola a trabalhar a Educação Ambiental é por ser um tema emergente, uma preocupação atual. Além de instâncias maiores colocarem como parte do currículo obrigatório.
É trabalhada, principalmente, a partir desses temas que perpassam por todas as séries. Também por algumas atividades são implantadas pela rede, como obrigatória. Além de alguns projetos e plano de ações.
A escola busca trabalhar a Educação Ambiental em todas disciplinas, a partir desse tema geral, de forma interdisciplinar. Mas a coordenadora relata que isso é muito complicado, ainda está fragmentado. Então é trabalhado, principalmente, em Ciências e Geografia.
Ao decorrer da entrevista a Coordenadora citou vários exemplos de como trabalharam a questão ambiental: em feiras ao fim do ano, em desfiles, reciclagem de papel (tema sustentabilidade), temas como poluição (ar, terra, água), preservação, preservação animal, etc. Sempre articulando com o tema geral do ano.
Segundo a Coordenadora, estão elaborando ainda um PPP, mas ela diz que é um Projeto Eco-Político Pedagógico. Assim, estes conteúdos estarão contemplados. E isso é uma indicação não só da escola, mas da rede.
Ocorre a integração com a comunidade, mas não de forma efetiva. Pois são apenas através de pais de alguns alunos.
O aspecto que mais favorece o trabalho com a Educação Ambiental é o grupo de trabalho que é muito bem articulado. Além desse tema anual.
As professoras também estão passando por uma formação em Educação Ambiental em parceria com a rede e a Via Oeste.
O que mais dificulta é ficarem mais no discurso, teoria e não conseguirem colocar efetivamente em prática. 

Questionário sobre Educação Ambiental na escola.

Questionário da escola (Q1)

Ambiente Externo
Como estão conservadas (limpeza) as áreas externas da escola?
Como é o acesso à escola na entrada dos alunos? Existe alguém que coordena isso?
Como está a limpeza do pátio e dos parques? Há vários lixos?
Como é a distribuição das lixeiras na escola? Existe separação por material reciclável?
Como fica o pátio após o intervalo? Existe merenda? Como que limpam os restos?
Ambiente interno
Como é a limpeza e conservação da área interna da escola ( banheiros, salas de aula etc.)?
Há separação por material reciclado?
Como está a cozinha?
Existem algumas atividades ou cartazes expostos na escola com o tema educação ambiental nas salas de aula?

Roteiro de entrevista (R1)
Público alvo: diretor e/ou Equipe técnica
Nome do(a) respondente:
<!Qual seu grau de formação e área? Possui alguma especialização?
A escola trabalha a educação ambiental? Há quanto tempo?
O que motivou a escola a trabalhar com educação ambiental?
Como a educação ambiental é trabalhada no contexto escolar? Existe algum projeto sendo trabalhado na escola?
Quais disciplinas trabalham a educação ambiental? Existe alguma divisão ao se trabalhar a educação ambiental nas disciplinas?
Os projetos da educação ambiental são realizados a partir de uma única disciplina? Ou integra duas ou mais disciplinas?
Você poderia citar alguns exemplos que foram ou estão sendo trabalhados com essa temática?
Os projetos de educação ambiental são realizados de modo integrado ao PPP?
Ocorre integração da comunidade nos projetos de educação ambiental?
O que favorece o desenvolvimento da EA na sua escola?
O que dificulta o desenvolvimento da EA na sua escola?

PPP – Roteiro de exploração (R2)
O PPP inclui conteúdos de EA?
Em quais disciplinas a EA é trabalhada? Quais tipos de atividades?
As EA é trabalhada entre as disciplinas de forma interdisciplinar?
Existe algum planejamento de projeto pedagógico para se trabalhar a EA? Resultarão em ações sociais?
Quem participa dessas atividades com EA? Tem propostas de participação com a comunidade? E com todos funcionários da escola?

Atividades para trabalhar Educação Ambiental!

Achamos este site que mostram algumas formas para se trabalhar a educação ambiental adquirindo estes livros:

O que podemos entender com educação ambiental?

A Educação Ambiental não se trata de um tipo especial de educação, mas, de um processo contínuo e longo de aprendizagem, de uma filosofia de trabalho, de um estado de espírito em que todos: família, escola e sociedade, devem estar envolvidos. O objetivo da Educação Ambiental não entra em conflito com os objetivos do sistema escolar, pelo contrário, ambos se direcionam para a formação integral do indivíduo, enquanto cidadão inserido na sociedade e no meio ambiente. Em síntese o processo educativo, de uma maneira geral, não é complexo se as pessoas estão conscientes mas não estão habituadas a externalizarem suas consciências.
“A Educação Ambiental se caracteriza por incorporar as dimensões sócio-econômica, política, cultural e histórica, não podendo se basear em posturas de aplicação universal, devendo considerar as condições e estágio de cada lugar, sob uma perspectiva histórica. Permitindo a compreensão da natureza complexa do meio interpretar a interdependência entre os diversos que compõem o ambiente, com vista a utilizar adequadamente os elementos no presente e no futuro.” (Dias, 1994)
Mais do que uma simples forma de transmitir informações e conhecimentos sobre os recursos naturais. A Educação Ambiental é uma ferramenta indispensável a construção de novos valores e atitudes, voltados ao desenvolvimento de uma sociedade comprometida com a solução de seus problemas ambientais, proporcionando condições adequadas de sobrevivência para os atuais e futuras gerações.





http://www.artigonal.com/educacao-artigos/o-que-e-educacao-ambiental-387596.html


As diretrizes expressas na Política Nacional de Educação Ambiental (EA) definida pela Lei Federal nº 9795, de 27 de abril de 1999, trazem orientações quanto aos princípios, aos objetivos, às linhas de atuação e às estratégias de implementação da EA. É reconhecida como um instrumento pelo qual "o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à qualidade de vida e sua sustentabilidade”. 
Um dos principais objetivos da EA consiste em contribuir para a compreensão da complexidade do ambiente em suas dimensões ecológicas, econômicas, sociais, culturais, políticas, éticas e tecnológicas, de maneira a sensibilizar a coletividade quanto a importância de sua organização e participação na defesa de todas as formas de vida. Pretende-se, assim, incentivar a mobilização dos cidadãos a partir do reconhecimento das causas e das conseqüências dos impactos socioambientais que afligem o planeta, buscando satisfazer as necessidades fundamentais da humanidade ao mesmo tempo em que são respeitados os direitos das gerações futuras terem acesso a um ambiente saudável.


http://www.cnpma.embrapa.br/projetos/index.php3?sec=eduam:::98